Page 234 - ГОДИШЊИ ПЛАН РАДА ШКОЛЕ 2024 2025 ОШЈан Паруновац

Годишњи план рада школе школска 2024/2025.година ОШ“Владислав Савић Јан“ Паруновац

(питања отвореног
типа).
- Правилно изговара
гласове и понекад
греши у наглашавању
речи, интонирању
реченице и читању
наглас.

КЊИЖЕВНОСТ ЈЕЗИК ЈЕЗИЧКА КУЛТУРА
- Ученик лоше чита различите врсте - Ученик ретко уме да - Ретко успева да формулише
ДОВОЉАН (2) књижевних дела (и остале типове дефинише наставне говорну поруку,да каже
садржаје из граматике,
одабране одломке или
текстова) и понекад делимично уме да
опише свој доживљај и да уз помоћ делимично их памти књижевнетекстове који се уче
наставника понекад одредиосновни ирепродукује али ретко напамет, да препричава и
тон певања, приповедања или драмске учи па не уме да описује и наставника у свим
радње. примени стечена облицима говорних вежби (и на
- Понекад уз помоћ уме да одреди знања(разликује теме из свакодневног живота и о
књижевни род и стално тражи помоћ категорије рода,броја и доживљају књижевног дела).
при одређивању врсте. уз помоћ ретко одређује - Писмени радови су и логички
- Уз подстицај реткоодређује неке падеже речи које имају неповезан али у вези са темом,
елементе композиције. деклинацију; понекад имају доста већих павописних,
- Разликује народну од ауторске препознаје основне граматичких и стилских
књижевности. реченичне чланове; уз грешака,али поштујеформу.
- Препознаје неке књижевнотеоријске помоћ разликује - Уз помоћ проналази тражене
појмове уз подстицај и помоћ; песник глаголска времена). информације у тексту.
и лирски субјект, приповедач и писац; - Прави веће правописне - Уз помоћ наставника
катрен, десетерац и осмерац; порука, и граматичке грешке. објашњава значења појединих
особине ликова, вредновање - Потребна је стална фразеологизама.
поступака ликова). помоћ наставника. -
- У већини случајева не чита домаћу Углавном правилно
лектиру и ретко учествује у изговара гласове и
интерпретацији. углавном греши у
- На часовима је ретко активан. наглашавању речи,
интонирању реченице и
читању наглас.

КЊИЖЕВНОСТ ЈЕЗИК ЈЕЗИЧКА КУЛТУРА
- Ученик нема развијено интересовање - Ученик није усвојио - Не успева да формулише
НЕДОВОЉАН за читање и ни уз добру мотивацију и наставне садржаје из говорну поруку, да каже
одабране одломке или књижевне
граматике, не
помоћ не учествује у интерпретацији.
(1) - Нема основна књижевнотеоријска препознаје граматичке текстове који се уче напамет, да
знања а због лошег читања не разуме категорије. препричава и описује и поред
текст. - Нема предзнања па помоћи наставника у свим
- Не чита домаћу лектиру и не тешко прати наставу, облицима говорних вежби (и на
учествује у интерпретацији. пасиван и теме из свакодневног живота и о
- На часовима је неактиван. незаинтересован. доживљају
- Не прихвата помоћ ни књижевног дела).
савете наставника. - Писмени радови су логички
неповезани и садржајно
сиромашни и
нису у вези са темом.
- Не поштује правописну и
граматичку норму.
- Тешко се изражава.
- Техника читања је
незадовољавајућа.

234