Page 297 - ГОДИШЊИ ПЛАН РАДА ШКОЛЕ 2024 2025 ОШЈан Паруновац

Годишњи план рада школе школска 2024/2025.година ОШ“Владислав Савић Јан“ Паруновац

Скала може да варира у зависности од постигнућа ученика, али не више од 5%
За пети разред планиран је један тест, а за 6. 7. и 8. разред по два теста по полугодишту.
ПРОВЕРА КАРТОГРАФСКЕ ПИСМЕНОСТИ може бити остварена усменим и писменим
путем (неме карте).
 За ученике 5.разреда да умеју на карти света да покажу континенте и океане, Гринич,
екватор, повратнике, поларнике и простирање топлотних појасева.
 Ученицима 6. 7. и 8. разреда задати 10 појмова да покажу на географској карти и то:
9 и 10 за оцену 5,
7 и 8 за оцену 4,
5 и 6 за оцену 3,
3 и 4 за оцену 2,
мање од 3 оцена 1.
 Писменом провером утврђује се картографска писменост: правилно исписивање топонима,
употреба картографских боја, прецизно позиционирање географских објеката, разликовање
елемената географске карте и њихов значај.

Елементи формативног оцењивања (по правилу у педагошкој евиденцији):
усмени одговори, писмене провере до петнаест минута, ангажовање (степен развијености
ученичке компетенције, активност на часу, успешност у групном раду, израда плаката/паноа,
семинарски радови, пп презентација...), домаћи задаци, однос према раду.
Провера у трајању до 15 минута обавља се без најаве. Оцена се не уписује у дневник, а
користи се као инструмент сталног праћења и подстицаја редовног рада ученика, као и
утврђивање савладаности дела реализованих садржаја.

Допетнаестоминутна провера:
- за ученике 5. и 6.разреда разреда вежбе којима се проверава познавање географских
појмова из области физичке и друштвене географије;
- за ученике 6.7. и 8. разреда вежбе топонима (шта је шта и где је шта на посматраном
простору).
- На вежбама давати 10 топонима:
- 9 и 10 тачних- оцена 5;
7 и 8 тачних -оцена 4,
5 и 6 тачних- оцена 3,
3 и 4 тачна -оцена 2,
мање од 3- оцена 1.

-Презентације: према одабраним темама доделити задатак заинтересованим ученицима.
Оцењивати: садржај, структуру и визуелни доживљај садржаја и начин презентовања.
Презентација може да садржи 10-15 слајдова. Слајдови не треба да буду оптерећени текстом.
Потребно је да ученик одлично познаје тему о којој говори а да је излагање уз помоћ
презентације (дигиталног алата) течно и има свој логички след. Презентација не би требало да
поседује граматичке и правописне грешке. На крају треба да садржи изворе одакле је ученик
преузео коришћени материјал.

Домаћи задаци: вежбе на крају лекција и наставних тема у уџбенику. Нису обавезне, а ко их
редовно буде радио (пратити стално) на крају полугодишта (1. и 2.) може добити оцену 5.

Рад у групи подразумева тимски рад ученика, ангажованост, размену, повезивање и примену
идеја, а има за циљ: самостално прикупљање и критички одабир информација; решавање
проблема; доношење одлука; планирање и поштовање рокова; самостално учење; рад у групи;
сарадња; критички однос према властитом и туђем раду. Наставник јасно дефинише и

297