Page 228 - ГОДИШЊИ ПЛАН РАДА ШКОЛЕ 2024 2025 ОШЈан Паруновац

Годишњи план рада школе школска 2024/2025.година ОШ“Владислав Савић Јан“ Паруновац

Критеријуми и елементи оцењивањау настави српског језика и књижевности у 6. разреду:

КЊИЖЕВНОСТ ЈЕЗИК ЈЕЗИЧКА КУЛТУРА
- Ученик чита са разумевањем - Ученик у потпуности - Говорну поруку изговара
ОДЛИЧАН (5) различите врсте књижевних дела (и са разумевањем усваја потпуном и правилном
наставне садржаје из
остале типове текстова) и потпуно
реченицом и врло успешно
самостално уме да парафразира и граматике и на користи различите облике
опише свој доживљај као и да процени примерима показује да усменог изражавања, препричава
основни тон певања, приповедања или уме потпуно самостално са и без сажимања и описује,
драмске радње и уме да повеже да примени стечена показује логичну и емоционалну
књижевне термине и појмове знања и да повеже изражајност у свим облицима
обрађиване у претходним разредима са граматичке појмове говорних вежби(и натеме из
новим делима. обрађене у претходним свакодневног живота и о
- Самосталноуме да одреди књижевни разредима са новим доживљају књижевног дела).
род и врсту и да анализира елементе садржајима (неличне и - Писмени радови су садржајно
композиције (строфа, стих, рима; тема, придевске заменице; разрађени, тачно написани,
мотив, време и место радње; заплет и глаголска времена: композицијски утемељени,
расплет). аорист, имперфекат, занимљиви, креативнии,
- Зна карактеристике народне и плусквамперфекат; маштовити.
ауторске књижевности и уме фонетика; творба речи; - Самостално проналази тражене
самостално да их пронађе и докаже у комуникативна функција информације у тексту.
конкретном тексту. реченица). - Потпуно успешно гради
- Потпуно усваја стилске фигуре - Зна правописна деминутиве и аугментативе.
прописане планом и програмом, правила (употреба
препознаје их у тексту и уме да их великог слова,
користи у усменом и писменом састављено и
изражавању. растављено писање
- Потпуно усваја књижевне термине и речи, интерпункцијски
појмове и препознаје их у тексту знакови; растављање
(песник и лирски субјект, приповедач речи на крају реда;
и писац; катрен, дистих, терцет; писање одричних
лирски и епски десетерац и осмерац; заменица са предлозима
врсте риме: парна, обгрљена и и правописна решења у
укрштена; описне, родољубиве, вези са гласовним
социјалне песме, дитирамб, елегија; променама и писањем
митолошке, песме о раду, породичне глаголских облика) и
песме и обредне; комедија). доследно их самостално
- Аргументовано брани постављене примењује у писаним
тезе током интерпретације књижевног радовима.
текста, повезујеи примењује стечена - Уме самостално да
знања на новим текстовима (тема, тачним реченицама
главни и споредни мотиви, особине одговори на питања
ликова, вредновање поступака ликова, (питања отвореног типа).
узрочно-последично низање мотива; - У потпуности правилно
облици казивања: нарација, изговара гласове и
описивање, дијалог и монолог; наглашава
културноисторијско предање; речи,интонира реченицу
дидаскалије и реплика). иразговетно чита наглас.
- Критички се осврће на прочитани
текст, има развијене способности да
процењује, самосталан је и лако
долази до решења.
- Редовно чита домаћу лектиру и
учествује у интерпретацији.
-На часовима је увек активан и
учествује у анализинових текстова и
служи се осталим изворима знања.
КЊИЖЕВНОСТ ЈЕЗИК ЈЕЗИЧКА КУЛТУРА
- Ученик чита са разумевањем - Ученик готово у - Говорну поруку изговара
ВРЛО ДОБАР различите врсте књижевних дела (и потпуности са потпуном и правилном
разумевањем усваја
реченицом и успешно користи
остале типове текстова)и готово (у
(4) потпуности) самостално уме да наставне садржаје из различите облике усменог
парафразира и опише свој доживљај граматике и изражавања, препричава са и без
као и да одреди основни тон напримерима показује да сажимања и описује, показује
певања,приповедања или драмске уме углавном без грешке логичну и емоционалну
228