Page 227 - ГОДИШЊИ ПЛАН РАДА ШКОЛЕ 2024 2025 ОШЈан Паруновац

Годишњи план рада школе школска 2024/2025.година ОШ“Владислав Савић Јан“ Паруновац

- У већини случајева чита домаћу примењује у писаним
лектиру ипонекад учествује у радовима.
интерпретацији. - Делимично
- На часовима је каткад активан и успешнопише по
ретко користи додатне изворе знања. диктату (до 6 грешака) и
уме да одговори на
питања, али реченице
нисуграматички и
правописно тачне
(питања отвореног типа).
- Правилно изговара
гласове и понекад греши
у наглашавању речи,
интонирању реченице и
читању наглас.

КЊИЖЕВНОСТ ЈЕЗИК ЈЕЗИЧКА КУЛТУРА
- Ученик лоше чита различите врсте - Ученик ретко уме да - Ретко успева да формулише
ДОВОЉАН (2) књижевних дела (и остале типове дефинише наставне говорну поруку, да каже
текстова) и понекад делимично уме да
садржаје из граматике,
одабране одломке или књижевне
опише свој доживљај и да уз помоћ делимично их памти и текстове који се уче напамет, да
наставника понекад одреди основни репродукује, али ретко препричава и описује и поред
тон певања, приповедања или драмске учи, па не уме примени помоћи наставника у свим
радње. стечена знања (разликује облицима говорних вежби (и на
- Понекад уз помоћ наставника уме да категорије рода, броја и теме из свакодневног живота и о
одредикњижевни род и стално му је уз помоћ наставника доживљају књижевног
потребна помоћ при одређивању врсте. ретко одређује падеже дела).
- Уз подстицај ретко одређује неке речи које имају - Писмени радови су логички
елементе композиције. деклинацију; понекад неповезани и садржајно
- Разликује народну од ауторске препознајеосновне сиромашни, али у вези са
књижевности. реченичне чланове; уз темом, имају више већих
- Препознаје неке књижевнотеоријске помоћ наставника павописних, граматичких и
појмове уз подстицај и помоћ (стилске разликује глаголска стилских грешака, али поштује
фигуре које се обрађују у 5. разреду; времена). форму.
песник и лирски субјекат, преповедач - Прави веће - Понекад уме да наведе
и писац; врсте песама, врсте стиха, правописне и синоним и антоним уз помоћ
строфе, риме; порука, особине ликова, граматичке грешке. наставника.
вредновање поступака ликова). - Потребна је стална
- У већини случајева не чита домаћу помоћ наставника.
лектиру и ретко учествује у - Углавном правилно
интерпретацији. изговара гласове, дешава
- На часовима је ретко активан. се да греши у
наглашавању речи,
интонирању реченице и
читању наглас.

КЊИЖЕВНОСТ ЈЕЗИК ЈЕЗИЧКА КУЛТУРА
- Ученик нема развијено интересовање - Ученик није усвојио - Не успева да формулише
за читање и ни уз подршку и помоћ наставне садржаје из говорну поруку, да каже
наставника не учествује у
граматике, не препознаје
одабране одломке или књижевне
НЕДОВОЉАН интерпретацији. граматичке категорије. текстове који се уче напамет, да
(1) - Нема основна књижевнотеоријска - Нема предзнања, па препричава и описује и поред
знања, а због лошег читања не разуме тешко прати наставу, помоћи наставника у свим
текст. пасиван и облицима говорних вежби (и на
- Не чита домаћу лектиру и не незаинтересован. теме из свакодневног живота и о
учествује у интерпретацији. - Не користи помоћ и не доживљају књижевног
- На часовима је неактиван. прихвата савете дела).
наставника. - Писмени радови су логички
неповезани и садржајно
сиромашни и нису у вези са
темом, не поштује правописну и
граматичку норму.

227