Page 173 - ГОДИШЊИ ПЛАН РАДА ШКОЛЕ 2024 2025 ОШЈан Паруновац

Годишњи план рада школе школска 2024/2025.година ОШ“Владислав Савић Јан“ Паруновац

Област Оцена Критеријуми
Ученик уме:
- да издвоји самогласнике у речима.
- да препозна властите именице у реченици
- да препозна придеве у реченици
- да препозна глаголе у реченици
- да повеже именице и придеве истог броја и рода и именице и глаголе истог броја и
рода
- да разликује реченице по значењу (обавештајне, узвичне, заповедне и упитне).
- да саставља одричне реченице од потврдних реченица (обавештајних, упитних и
заповедних) са глаголом у садашњем времену.
- да уочава субјекат када се налази на почетку просте реченице.
- да препознаје предикат у простој реченици када предикат стоји непосредно уз
субјекат.
- да самостално гради садашњост, прошлост и будућност задатог глагола, према датом
примеру
- да разуме значење речи која му је искуствено веома блиска, на основу слике,
реченице
- да препозна и одреди умањене речи које су му веома блиске.
- да препознаје слова оба писма, употребљава их и успоставља везу међу њима.
- да познаје правописно правило о писању великог слова на почетку реченице, у
личним именима, презименима, надимцима, именима животиња.
- да уписује одговарајуће знаке интерпункције на крају реченице.
- да напише речима једноцифрене бројеве.

Ученик уме:
Довољан (2) - да препозна бајку као књижевну врсту на основу карактеристичних ликова, предмета
и ситуација, устаљеног почетка
- да препозна бајку и басну као књижевне врсте на основу описа њихових основних
одлика
- да препозна басну као књижевну врсту на основу басне у целини, понуђеног одломка
или препричане басне.
- да препозна особине ликова животиња из басне и повеже их са особинама људи.

Ученик:
- познаје основна начела вођења разговора: уме да започне разговор, учествује у њему
и оконча га: пажљиво слуша своје саговорнике.
- користи форме учтивог обраћања
- пише писаним словима ћирилице
- уме да се потпише
- почиње реченицу великим словом и завршава тачком пише кратку поруку (о томе
куда иде, зашто касни, и сл.)
- пише честитку (за Нову годину, рођендан), позивницу (за рођенданску прославу,
забаву), разгледницу (са летовања, зимовања, екскурзије) (на пример, понуђен је
започет пример по коме ученик завршава)

Опис постигнућа:
− Знања која је остварио су на нивоу репродукције, уз минималну примену.
− У мањој мери лoгички пoвeзуje чињeницe и пojмoвe и искључиво уз подршку
наставника изводи закључке који се заснивају на подацима.
− Понекад је самосталан у решавању проблема и у недовољној мери критички
рaсуђуje.
− Показује мањи степен активности и ангажовања.
− Знања која је остварио нису ни на нивоу препознавања и не показује способност
репродукције и примене.
Недовољан − Не изводи закључке који се заснивају на подацима.
(1) − Критички не рaсуђуje.
− Не показује интересовање за учешће у активностима нити ангажовање.
- Не долази на допунску наставу.

173