Page 139 - ГОДИШЊИ ПЛАН РАДА ШКОЛЕ 2024 2025 ОШЈан Паруновац

Годишњи план рада школе школска 2024/2025.година ОШ“Владислав Савић Јан“ Паруновац

Критеријуми оцењивања за предмет: СВЕТ ОКО НАС РАЗРЕД: 1.

КРИТЕРИЈУМ НАЧИН ОЦЕЊИВАЊА ДИНАМИКА ДОПРИНОС
ОЦЕЊИВАЊА ОЦЕЊИВАЊА ЗАКЉУЧНОЈ
ОЦЕНИ
Оцене добијене Формативно оцењивање: Оцењивање је Закључна оцена
сумативним оцењивањем редовно праћење током сваког часа, континуирано, се изводи на
у првом разреду су процена напредовања у складу са усмено и писмено. основу
описне и на крају прописаним исходима, стандардима и Такође се прате и праћења у
полугодишта , односно компетенцијама оцењују све усвајању
школске године исказују процена ангажовања ученика на сваком активности и прописаних
се као напредовање часу, мотивисаности, израде домаћих ангажовања наставних
ученика у остваривању задатака, као и задатог на часу ученика. садржаја и
исхода, ангажовања и води се у електронском дневнику и у Током сваког часа укључује
препорука. педагошкој свесци наставника, а из овога прати се учешће, ангажовање,
Ученик се оцењује проистиче оцена за рад на часу. мотивисаност за развој и
описном оценом. Формативно оцењивање садржи повратну рад и степен напредовање, као
Ученик уме да: информацију о постигнућу и ангажовању ангажовања и радне навике
1. препозна и искаже ученика, као и препоруке за даље ученика на часу. ученика. Свака
радост, страх, тугу и бес напредовање. У складу са активност
уважавајући себе и друге; Учитељ процењује постигнуће ученика на оперативним ученика
2. правовремено и основу следећих елемената: оствареног планом ученици ће представља добру
примерено ситуацији нивоа постигнућа ( уочава, препознаје,зна, имати прилику за
искаже своје основне уме,разуме,објашњава и сл.); процењеног петнаестоминутне процену
животне потребе за квалитета и резултата рада ученика (веома провере знања за напредовања и
храном, водом успешно, делимично успешно,са сваку пређену давање повратне
и одласком у тоалет; одређеним грешкама и сл.); учениковог област и годишњи информације
3. се понаша тако да степена самосталности у раду (самосталан тест на крају .Ученици се
уважава различитости је у раду, понекад захтева помоћ учитеља школске године. оспособљавају и
својих вршњака и других или других ученика током реализације охрабрују да
људи; одређених активности, увек му је потребна процењују
4. придржава се помоћ у раду и сл.) и на основу разлике сопствени
договорених правила између претходног и оствареног нивоа напредак у
понашања у школи и постигнућа. остваривању
прихвата последице ако Ангажовање ученика се прати кроз: исхода
их прекрши; -усвојеност основних појмова прописаних предмета,као и
5. сарађује са вршњацима циљевима и задацима плана и програма; напредак других
у заједничким - усмена и писмена ученичка продукција ученика.
активностима; током усмених и писмених провера знања;
6. одржава личну - учешће ученика у извођењу огледа (
хигијену и адекватно се самостално или групно извођење огледа);
одева у циљу очувања - одељенски и кућни пројекти
здравља; (индивидуално или групно ангажовање);
7. чува своју, школску и - ангажовање на додатним задацима и
имовину других; материјалима за које ученик има додатна
8. прати инструкције интересовања.
одраслих у опасним Приликом оцењивања вреднују се следећи
ситуацијама: поплава, елементи:
земљотрес, пожар;  Усвојеност наставних садржаја;
9. својим речима опише  Примена знања;
пример неке опасне
ситуације из свог  Уредност задатка;
непосредног окружења;  Посебности ученика (индивидуалност,
10. примењује правила оригиналност, посебна ограничења и
безбедног понашања на потребе).
путу од куће до школе Бројчани критеријум који важи за тестове или
приликом кретања за друге врсте бодовних задатака:
улицом 0 – 35 % Пробуди се, време је за учење!

139