Page 282 - ГОДИШЊИ ПЛАН РАДА ШКОЛЕ 2024 2025 ОШЈан Паруновац

Годишњи план рада школе школска 2024/2025.година ОШ“Владислав Савић Јан“ Паруновац

Критеријуми оцењивања за 7. разред

Наставни предмет: биологија Разред: 7.
Циљ: Циљ учења биологије је да ученик изучавањем живих бића у интеракцији са животном средином развије
одговоран однос према себи и природи и разумевање значаја биолошке разноврсности и потребе за одрживим
развојем.
НАСТАВНЕ ТЕМЕ КРИТЕРИЈУМИ ОЦЕЊИВАЊА
ДОВОЉАН (2) ДОБАР (3) ВРЛО ДОБАР (4) ОДЛИЧАН (5)
наводи да свака уочава и наводи објашњава појам
ћелија у организму сличности и кариотип и
садржи генетички разлике између Кариограм
материјал разликује биљних и Објашњава у потпуности показује
ћелије прокарија и животињских промене на способност
еукарија наброји и ћелија -одређује хромозомима трансформације знања и
опише делове једра везу између гена и током ћелијске примене у новим
познаје појам и Хромозома деобе и разликује ситуацијама, логички
основну улогу -разликује телесне појмове: повезује чињенице и
хромозома хромозоме од Хомологни појмове
разликује наследне полних хромозома хромозоми и израђује самостално
особине и особине -познаје механизам Хроматиде модел процеса митозе
1. које су резултат настанка зигота -објашњава грађу и мејозе према
Наслеђивање деловања средине на објашњава зашто гена, као фактора упутству објашњава
наслеђивања -
ћелијски метаболизам
примерима из
потомци личе на
и еволуција свакодневног родитеље и њихове објашњава да -упоређује хромозоме
живота претке, али нису полне ћелије прокарија и
еукарија -сагледава
познаје улогу идентични са њима настају од разлике између митозе и
Грегора Мендела у –објашњава начине посебних ћелија у мејозе и њихову улогу у
зачетку генетике настајања грешака у Организму развићу и размножавању
понекад је Генетичком повезује фазе вишећелијских
самостлан у материјалу познаје ћелијског циклуса организама шематски
решавању проблема да на развиће са променама приказује и објашњава три
и у недовољној мери организама поред Наследног Менделова правила -
критички расуђује Генетичког материјала - аргументује везу између
показује мањи материјала утиче и Графички наследних болести и
степен активности и Средина Приказује утицаја животне средине -
ангажвања у довољној мери Испољавање графички приказује
показује способност болести кроз испољавање болести кроз
Употребе рецесивне алеле - рецесивне алеле
информација у Шематски успоставља везу између
новим ситуацијама, приказује и наслеђивања и наследних
показује делимичан Објашњава болести
степен активности и наслеђивање пола
ангажовања код људи
самостално изводи
закључке који се
заснивају на
Подацима
ДОВОЉАН (2) ДОБАР (3) ВРЛО ДОБАР (4) ОДЛИЧАН (5)
у мањој мери уочава везу између објашњава значај – препознаје и објашњава
2. Јединство логички повезује симетрије, изгледа тела чланковитост у биљном
грађе и чињенице и појмове цефализације и животиња у царству -повезује знања из
и искључиво уз сегментације таксономији - биологије и математике
функција као подршку наставника организама - објашњава израдом адекватних
основа изводи закључке разликује сличности и задатака -припрема и
живота који се заснивају на критеријуме за разлике у грађи и поставља оглед за
начину живота
подацима
груписање
282