Page 242 - ГОДИШЊИ ПЛАН РАДА ШКОЛЕ 2024 2025 ОШЈан Паруновац

Годишњи план рада школе школска 2024/2025.година ОШ“Владислав Савић Јан“ Паруновац

Критеријуми и елементи оцењивања у настави енглеског језика

Ученици од петог до осмог разреда оцењују се на следеће начине:

Бројчано оцењивање:
У току полугодишта ученик ће имати 1 оцену на писменом задатку, најмање 1 оцену на контролном
задатку дужим од 15 минута, једну оцену на диктату и једну оцену на основу фромативног
оцењивања (или на усменом одговарању).
Писане провере (писмени и контролни задаци) оцењују степен остварености исхода, напредовања
и постигнућа ученика, реализују се након сваке обрађене наставне области уз претходну најаву и
изражавају однос између процента тачних одговора и одговарајуће оцене:
86%-100% оцена одличан (5)
71%-85% оцена врло добар (4)
56%-70% оцена добар (3)
41%-55% оцена довољан (2)
испод 40% оцена недовољан (1)

Елементи формативног оцењивања ( по правилу у педагошкој евиденвији):
Усмени одговори, писмене провере до 15 минута, ангажовање ( степен развијености ученичке
компетенције, активност на часу, успешност и групном раду, израда плаката ), домаћи задаци, однос
према раду, пп презентације, семинарски радови, пројекти.
Ако ученик има задатак да уради пп презентацију или други дигитални или аналогни садржај,
оценом одличан (5) може се оценити презентација ако:
1. Презентација садржи највише 5-10 слајдова
2. Ученик одлично познаје тему о којој говори и излагање уз помоћ презентације је течно и има
свој логички след
Ученик може имати задатак да уради пројекат. У том случају елементи оцењивања су следећи:
* одличан (5): Ученик у високој мери сарађује са осталим члановима групе. Веома је
самосталан и показује веома висок степен ангажовања у оквиру рада на пројекту. Самостално
изводи закључке на основу прикупљених података. Веома успешно презентује сам пројекат.
*врло добар (4): Ученик у великој мери сарађује са осталим члановима групе. Показује
одређену самосталност и висок степен активности и ангажовања. Углавном самостално изводи
закључке на основу прикупљних података. Успешно презентује сам пројекат.
*добар (3): Ученик у неопходној мери сарађује са осталим члановима групе. Показује
довољан степен активности и ангажовања. Закључке на основу прикупљених података изводи
делом самостално, а делом уз помоћ других чланова групе. Исто тако, сам пројекат презентује
успешно само уз помоћ осталих.
*довољан (2): Ученик у малој мери сарађује са осталим члановима групе. Показује мали
степен активности и ангажовања. Прикупљене податке репродукује и презентује сам пројекат уз
већу помоћ осталих чланова групе.
*недовољан (1): Ученик не сарађује са осталим члановима групе. Не показује
заинтересованост за пројекат, не учествује у активностима, не ангажује се у раду и прикупљању
података за сам пројекат.
Домаћи задаци:
Наставник прати да ли ученици раде домаће задатке и може бројчано оценити рад и труд приликом
израде домаћих. Бројана оцена као таква је елеменат формативне оцене приликом њеног
заокруживања у сумативну.

242