Page 211 - ГОДИШЊИ ПЛАН РАДА ШКОЛЕ 2024 2025 ОШЈан Паруновац

Годишњи план рада школе школска 2024/2025.година ОШ“Владислав Савић Јан“ Паруновац

Критеријуми оцењивања за предмет: МУЗИЧКА КУЛТУРА РАЗРЕД: 4

Ученик треба да има најмање 2 бројчане оцене у полугодишту. Следеће категорије се оцењују
посебно, а све заједно чине закључну оцену. Оцењивање ученика на часовима музичке културе
спроводи се усменим путем и практично кроз свирање и певање.

Оцена Критеријум за оцењивање
одличан (5) ученик поседује знања која зна да примењује у пракси, зна логички да закључује и
повезује градиво, зна основе музичке писмености, уме самостално или у пару да свира
и/или самостално и у групи да пева тражене песмице поштујући елементе музике које
зна, зна текстове тражених песмица, уме да свира на Орфовим ритмичким
инструментима, уме да изнесе своје мишљење о слушаном делу, уме да препозна звук и
изглед инструмената који се обрађују у току одређеног разреда, активан је на часовима,
има изражену жељу да научи и напредује.
врло добар ученик поседује знања која зна да примењује у пракси, уз малу помоћ наставника може
(4) да повезује градиво, зна основе музичке писмености (у зависности од разреда у којем се
налази) али не зна да их употреби правилно и повезано, уме самостално да свира и
самостално или у групи да пева тражене песмице поштујући углавном све елементе
музике које зна, зна текстове тражених песмица, уме да свира на одређеним Орфовим
ритмичким инструментима, уз малу помоћ наставника уме да изнесе своје мишљење о
слушаном делу, уме да препозна звук и изглед инструмената који се обрађују у току
одређеног разреда, активан је на часовима, има жељу да научи и напредује.

добар (3) уз наставникову помоћ може да повезује знања која има, зна минималне основе музичке
писмености али не зна да их употреби правилно и повезано, уме да свира мелодију без
ритма уз наставникову помоћ, делимично зна текст обрађених песмица, уме да свира
само на појединим Орфовим ритмичким инструментима али уз наставникову помоћ, уз
помоћ наставника уме да изнесе своје мишљење о слушаном делу, уз наставникову
помоћ може да препозна звук и изглед инструмената који се обрађују у току одређеног
разреда, повремено изостаје жеља за радом и напретком.

довољан (2) има минимална знања из градива које се обрађује, делимично зна ноте и текст обрађених
песама; уме да свира само на појединим Орфовим ритмичким инструментима али уз
наставникову помоћ, уз помоћ наставника уме да изнесе своје мишљење о слушаном
делу, изостаје жеља за радом и напретком.

недовољан (1) Нема основног знања градива, не уме да чита ноте и да свира ни на ритмичким ни на
мелодијским инструментима, не зна да отпева ниједну песму која је обрађена на часу,
изостаје активност на часу, не показује жељу за радом и напретком.

Формативно оцењивање ученик има најмање два пута у току полугодишта.
Оцењивање није искључиво везано за оцену музичких способности већ и у функцији награде за
интересовање, активност и љубав према музици. Сваки ученик се приликом оцењивања извођења
музике оцењује према својим могућностима,као и личног залагања, труда, рада и активности на
часу. На часу се индиректно оцењује и вреднује доношење прибора за рад, понашање и
дисциплина ученика на часу, помоћ осталим ученицима приликом израде неког задатка,
активности.
Сумативно оцењивање јесте вредновање постигнућа ученика на крају програмске целине или
на крају полугодишта из обавезног и изборних програма и активности. Оцене добијене
сумативним оцењивањем су бројчане и евидентирају се у дневнику, а могу бити унете и у
педагошку документацију. Почетна основа оцењивања је континуирано праћење сваког ученика
и вредновање знања, вештина и ставова помоћу усменог испитивања

211