Page 270 - ГОДИШЊИ ПЛАН РАДА ШКОЛЕ 2024 2025 ОШЈан Паруновац

Годишњи план рада школе школска 2024/2025.година ОШ“Владислав Савић Јан“ Паруновац

Иницијално процењивање

На почетку школске године, по правилу до краја треће недеље од почетка школске године, наставник процењује
претходна постигнућа ученика у оквиру одређене области или теме, која су од значаја за предмет у тој школској
години.
Иницијално процењивање најављује се три радна дана пре планираног одржавања и не убраја се у планирани број
писмених провера.
Резултат иницијалног процењивања уписује у педагошку документацију, не оцењује се, служи за планирање рада
наставника и даље праћење напредовања ученика. Наставник, пружа правовремену индивидуалну повратну
информацију о резултату иницијалног процењивања ученику и родитељу.

Писмене провере постигнућа у трајању до 15 минута обављају се без најаве, а спроводе се ради
утврђивања остварености циља једног или више часова и савладаности дела реализованих програмских садржаја,
односно остварености операционализованих исхода и служе наставнику ради праћења постигнућа ученика на крају
програмске целине или на крају полугодишта.
Оцена из писмене провере постигнућа у трајању до 15 минута евидентира се у педагошкој документацији, односно
не уписује се у дневник. али може да буде саставни део оцене која је добијена неком другом техником оцењивања.
За оцене које су добијене из провера постигнућа у трајању до 15 минута не израчунава се аритметичка средина, нити
се уписује у дневник.
Резултати писмене провере постигнућа у трајању до 15 минута могу се узети у обзир приликом утврђивања
закључне оцене ученика, а у најбољем интересу ученика.
Ученик у току часа може да буде само једанпут оцењен за усмену или писмену проверу постигнућа.

Тест знања

Термини: Период тестирања се планира и тај план је доступан на сајту школе. Наставник је дужан да обавести
ученике о садржајима програма наставе и учења који ће се писмено проверавати према распореду најкасније пет
радних дана пре провере. Уколико ђак из оправданих или неоправданих разлога одсуствује са теста, радиће тест у
термину који договори са наставником (услед оправданог изостанка) или први час како се буде појавио у школи
(услед неоправданог).

Време израде: Ученици имају право да решавају тест цео час.
Спецификација теста: Тест се састоји из питања различитих типова: отворени (есејни, кратак одговор и
допуњавање) и затворени (вишеструки избор, алтернативни, ређање и повезивање). Поједина питања могу укључити
попуњавање табеле или шеме, као и обележавање слике и енигматику (асоцијације и укрштенице). Нивои питања ће
бити одређени стандардима постигнућа ученика.
Израда теста: Тест је могуће радити само плавом или црном хемијском оловком или пенкалом. Коректор се на тесту
не користи. Преправљени одговори се не признају.
Скала вредновања: Свако питање на тесту ће бити означено бројем бодова које носи тачан одговор.

Тест се вреднује кроз проценте:

Оцена Опис оцене – проценат (бодови)
Одличан (5) 85-100 %
Врло добар (4) 70-84 %
Добар (3) 50-69 %
Довољан (2) 30-49 %
Недовољан (1) 0-29 %

270