Page 219 - ГОДИШЊИ ПЛАН РАДА ШКОЛЕ 2024 2025 ОШЈан Паруновац

Годишњи план рада школе школска 2024/2025.година ОШ“Владислав Савић Јан“ Паруновац

Оцена врло добар (4)
- У великој мери разуме и користи научене речи и изразе усменим.
- Уз мању помоћ наставника повезује научено, изводи закључке и користи у дијалогу на задату
тему.
- Разуме изражена осећања, расположења и интересовања али уз краће паузе даје повратну
информацију користећи једноставна језичка средства.
- Сналази се у различитим облицима рада.
Оцена добар (3)
- Ученик углавном разуме научене речи и изразе и користи уз мању помоћ наставника.
- Разуме смисао и главне информације у дијалогу, али учествује у активностима уз мању помоћ
наставника.
- Поставља једноставна питања на теме које одговарају његовим интересовањима.
- Делимично обавља задатке у различитим облицима рада или уз додатно појашњење.
Оцена довољан (2)
- Ученик препознаје и разуме основне појмове, речи и једноставне изразе у разговетном и
спором говору.
- Уз већу помоћ наставника разуме кратке и једноставне дијалоге и делимично даје повратну
информацију уз помоћ наставника.
- Показује мањи степен активности и ангажовања.
- Активан је на часу уз подстицај и помоћ наставника.
Оцена недовољан (1)
- Ученик не препознаје и не репродукује основне појмове и речи.
- Ни уз велику помоћ наставника не разуме најједноставније контексте, ситуације и упутства.
- Не показује интересовање за ангажовање у различитим облицима рада.
Елементи формативног оцењивања ( по правилу у педагошкој евиденвији):
Усмени одговори, начин изговора усвојених речи и израза, ангажовање ( степен развијености
ученичке компетенције, активност на часу, успешно учествовање и сарадња у процесу учења и
различитим облицима рада са другим ученицима , израда пројеката...), домаћи задаци, однос
према раду, самосталност у раду.
Домаћи задаци:
Наставник прати да ли ученици раде домаће задатке и може бројчано оценити рад и труд
приликом израде домаћих. Бројчана оцена као таква је елеменат формативне оцене приликом
њеног заокруживања у сумативну.

Трећи и четврти разред

Ученици од трећег до четвртог разреда оцењују се на следеће начине:

Бројчано оцењивање:
У току полугодишта ученик ће имати најмање две оцене на контролним задацима дужим од
15 минута, две оцене на усменом одговарању и једну оцену на основу формативног оцењивања.
Писане провере (контролни задаци) оцењују степен остварености исхода, напредовања и
постигнућа ученика, реализују се након сваке обрађене наставне области уз претходну најаву и
изражавају однос између процента тачних одговора и одговарајуће оцене:
86%-100% оцена одличан (5)
71%-85% оцена врло добар (4)
56%-70% оцена добар (3)
41%-55% оцена довољан (2)
испод 40% оцена недовољан (1)

219