Page 150 - ГОДИШЊИ ПЛАН РАДА ШКОЛЕ 2024 2025 ОШЈан Паруновац

Годишњи план рада школе школска 2024/2025.година ОШ“Владислав Савић Јан“ Паруновац

Критеријуми оцењивања за предмет: СРПСКИ ЈЕЗИК РАЗРЕД: 2.

ОДЛИЧАН (5)
Књижевност
Ученик чита са разумевањем различите врсте књижевних дела (приче, песме, басне, бајке и
драмске текстове) и потпуно самостално уме да опише свој доживљај дела. Самостално уме да
одреди књижевне елементе (стих, строфу, риму, главни догађај, време и место дешавања, редослед
догађаја у тексту, главне и споредне ликове и њихове особине, узрочно-последично низање
догађаја). Потпуно самостално објашњава значење пословица и лако уочава поуку из басне.
Аргументовано износи своје мишљење о тексту, повезује и примењује стечена знања на новим
текстовима. Самостално наводи примере поређења ситуација и ликова из текста и свакодневног
живота. Течно и изражајно чита текст поштујући интонацију реченице/стиха. Изражајно и
осећајно рецитује песму. Изводи драмски текст креативно интерпретирајући лик који игра.
Редовно чита домаћу лектиру и активно учествује у њеном интерпретирању. На часовима је увек
активан, чита више од оног што је задато и служи се разноврсним изворима знања.

Језик
Ученик у потпуностиса разумевањем примењује наставне садржаје из граматике и на примерима
показује да уме потпуно самостално да употреби стечена знања о гласу и слогу, самогласницима
и сугласницима, именицама (властите и заједничке, род и број), глаголима (прошло, садашње и
будуће време, потврдни и одрични глаголски облици), описним придевима, основним и редним
бројевима, реченицама по облику и значењу, а све у типичним примерима за други разред основне
школе. Зна правописна правила: употребу великог слова (једночланих и двочланих назива држава,
градова и села и једночланих географских назива), састављено и растављено писање речци ли и не,
интерпункцијске знакове – тачку, упитник, узвичник, две тачке и запете у набрајању, писање
датума арапским и римским цифрама, програмом предвиђене скраћенице) и доследно их
самостално примењује у писању. Успешно пише по диктату (до 2 грешке) и уме самостално,
тачним реченицама да одговори на питања отвореног типа. У потпуности правилно наглашава
речи, интонира реченицу, изражајно и разговетно чита наглас ћириличке и латиничке текстове.
Лако и самостално проналази експлицитне информације у једноставном тексту – линеарном и
нелинеарном. У потпуности и самостално пише ћириличке и латиничке текстове, правилно
обликујући и повезујући слова.

Језичка култура
Говорну поруку изговара потпуном и правилном реченицом и врло успешно самостално говори
напамет одабране одломке или књижевне текстове, прича, препричава, описује и показује
логичку и емоционалну изражајност у свим облицима говорних вежби, како при анализи
књижевних дела, тако и на теме из свакодневног живота. Самостално повезујеинформације из
текста, налазећи узрочно-последичне везе међу њима. У усменом и писменом изражавању показује
креативност и маштовитост.

ВРЛО ДОБАР (4)
Књижевност
Ученик чита са разумевањем различите врсте књижевних дела (приче, песме, басне, бајке и
драмске текстове) и самостално уме да опише свој доживљај дела. Углавном самостално уме да
одреди књижевне елементе (стих, строфу, риму, главни догађај, време и место дешавања, редослед
догађаја у тексту, главне и споредне ликове и њихове особине, узрочно-последично низање
догађаја). Објашњава значење пословица и уочава поуку из басне. Износи своје мишљење о
тексту, повезује и примењује стечена знања на новим текстовима. Углавном самостално наводи
примере поређења ситуација и ликова из текста и свакодневног живота. Течно и изражајно чита

150