Page 253 - ГОДИШЊИ ПЛАН РАДА ШКОЛЕ 2024 2025 ОШЈан Паруновац

Годишњи план рада школе школска 2024/2025.година ОШ“Владислав Савић Јан“ Паруновац

Принципи оцењивања, у смислу овог правилника, јесу:
1) уважавање индивидуалних разлика, потреба, узраста, претходних постигнућа ученика и
тренутних услова
у којима се оцењивање одвија.
2) објективност у оцењивању према утврђеним критеријумима;
3) релевантност оцењивања;
4)правичност у оцењивању;
5) коришћење разноврсних техника и метода оцењивања;
6) редовност и благовременост у оцењивању;
7) оцењивање без дискриминације и издвајања по било ком основу;

Праћење развоја, напредовања и остварености постигнућа ученика у току школске године обавља
се формативним и сумативним оцењивањем.
Формативно оцењивање јесте редовно праћење и процена напредовања у остваривању
прописаних исхода,
стандарда постигнућа и ангажовања у оквиру музичког васпитања , слободних наставних
активности, музичке секције , ангажовања на такмичењима, учествовање на школским
приредбама, као и праћење владања ученика. Формативне оцене се евидентирају у педагошкој
документацији наставника.
Сумативно оцењивање јесте вредновање постигнућа ученика на крају програмске целине или
на крају полугодишта из обавезног и изборних програма и активности. Оцене добијене
сумативним оцењивањем су бројчане и евидентирају се у дневнику, а могу бити унете и у
педагошку документацију. Почетна основа оцењивања је континуирано праћење сваког ученика
и вредновање знања, вештина и ставова помоћу усменог испитивања.

Члан актива води своју педагошку свеску у којој бележи активности и однос ученика према
раду на часовима музичке културе:
– редовно доношење потребног прибора за рад на часу;
– учествовање у ваннаставним и ваншколским активностима и др.
- достигнут ниво теоријског образовања, музичке писмености, препознавање музичких дела,
свирање на Орфовом инструментаријуму
За ученике који раде по ИОП-у, ради се евалуација након сваког класификационог периода и
кориговање планова по потреби.
Оцењивање се врши бројчано, на основу остваривања оперативних задатака и минималних
образовних захтева.

Праћење напретка ученика обавља се сукцесивно у току целе школске године, на основу
јединствене методологије која предвиђа следеће тематске целине:
- стварање могућности да кроз различите садржаје и облике рада, циљеви и задаци буду у
потпуности реализовани
- развијање способности извођења музике певањем или свирањем
- развијање навике слушања музике, подстицање доживљаја и оспособљавање за разумевање
музике
- упознавање основа музичке писмености и изражајних средстава музичке уметности
- стицање знања о музици различитих епоха
- подстицање креативности у свим музичким активностима
- достигнут ниво теоријског знања
Узевши претходно наведено у обзир, орјентационо и условно може се уједначавање критеријума
свести
по областима на следећи начин:
253