Page 199 - ГОДИШЊИ ПЛАН РАДА ШКОЛЕ 2024 2025 ОШЈан Паруновац

Годишњи план рада школе школска 2024/2025.година ОШ“Владислав Савић Јан“ Паруновац

емоционалну изражајност у свим облицима говорних вежби (и на теме из свакодневног живота и
о доживљају књижевног дела).
2) Писмени радови су садржајно разрађени, тачно написани, композицијски утемељени,
занимљиви, креативни и маштовити.
3) Самостално проналази тражене информације у тексту.
4) Уме да драматизује краћи текст.

Врло добар (4)

Књижевност
1) Ученик чита са разумевањем различите врсте књижевних дела (и остале типове текстова) и
готово (у потпуности) самостално уме да парафразира и опише свој доживљај као и да одреди
основни тон певања, приповедања или драмске радње и готово (у потпуности) уме да повеже
књижевне термине и појмове обрађиване у претходним разредима са новим делима.
2)Зна карактеристике народне и ауторске књижевности, зна разлику између разлику између бајке,
басне, песме, кратке усмене форме, епика, лирика и уме самостално да их пронађе у конкретном
тексту.
3)Потпуно усваја стилске фигуре, препознаје их у тексту и уме да их користи у усменом и
писменом изражавању (персонификација, поређење, ономатопеја, епитет, контраст и хиперболу).
4)Потпуно усваја књижевне термине и појмове и углавном их препознаје у тексту . Аргументовано
брани постављене тезе током интерпретације књижевног текста, углавном самостално повезује и
примењује стечена знања на новим текстовима (тема, порука, главни и споредни ликови, особине
ликова, вредновање поступака ликова, узрочно-последично низање мотива; облици казивања:
нарација, описивање, дијалог и монолог; дидаскалије и реплика).
5)Критички се осврће на прочитани текст, има развијене способности да процењује, углавном је
самосталан и долази до решења.
6)Редовно чита школску лектиру и учествује у интерпретацији.
7)На часовима је активан и учествује у анализи нових текстова, често чита више од оног што је
задато и често се служи осталим изворима знања.

Језик
1) Ученик у готово потпуности са разумевањем усваја наставне садржаје из граматике и на
примерима показује да уме углавном без грешке да примени стечена знања и да углавном без
грешке повеже граматичке појмове обрађене у претходним разредима са новим садржајима.
2) Зна правописна правила (употреба великог слова, састављено и растављено писање речи,
интерпункцијски знакови; растављање речи на крају реда; писање речца ли и не и доследно их
самостално примењује у писаним радовима.
3) Успешно пише по диктату (до 4 мање грешке) и уме самостално да тачним реченицама
одговори на питања (питања отвореног типа).
4) У потпуности правилно изговара гласове и наглашава речи, интонира реченицу и разговетно
чита наглас.

Језичка култура
1) Говорну поруку изговара потпуном и правилном реченицом и успешно користи различите
облике усменог изражавања, препричава са и без сажимања и описује, показује логичну и
емоционалну изражајност у свим облицима говорних вежби (и на теме из свакодневног живота и
о доживљају књижевног дела).
2) Писмени радови су садржајно разрађени, углавном тачно написани, композицијски утемељени.
3) Самостално проналази тражене информације у тексту.
4) Уме да драматизује краћи текст.
199