Page 440 - ГОДИШЊИ ПЛАН РАДА ШКОЛЕ 2024 2025 ОШЈан Паруновац

Годишњи план рада школе 2024/2025 ОШ“Владислав Савић Јан“ Паруновац
3. НИВО ИНТЕРВЕНТНЕ АКТИВНОСТИ

Насилно понашање са трећег нивоа може да буде третирано као тежа повреда обавеза и као
повреда забране утврђене Законом, у зависности од околности (последице, интензитет, учесталост,
учесници, време, место, начин и др.), што процењују тим за заштиту и директор.
На овом, трећем нивоу, активности предузима директор са Тимом за заштиту, уз обавезно
ангажовање родитеља и надлежних органа, организација и служби, односно спољашње заштитне
мреже (центар за социјални рад, здравствена служба, полиција и друге организације и службе).
Уколико присуство родитеља није у најбољем интересу ученика, тј. може да му штети, угрози
његову безбедност или омета поступак у установи, директор обавештава центар за социјални рад,
односно полицију.
На овом нивоу обавезни су васпитни рад који је у интензитету примерен потребама ученика,
као и покретање васпитно-дисциплинског поступка и изрицање мере, у складу са Законом. Ако је
за рад са учеником ангажована и друга организација или служба, установа остварује сарадњу са
њом и међусобно усклађују активности.
На трећем нивоу обавезно се покреће васпитно-дисциплински поступак.
Тим за заштиту процењује да ли је неопходно да се током трајања васпитно-дисциплинског
поступка ученик удаљује из процеса непосредног образовно-васпитног рада и осталих облика
образовно-васпитног рада најкраће пет радних дана, а најдуже до окончања васпитно-
дисциплинског поступка, уважавајући ризике, досадашње понашање ученика и изречене мере,
последице и околности ситуације, безбедност, узраст и развојне карактеристике детета и сл.
Осим наведеног, тим за заштиту процењује да ли је неопходно да ученик буде удаљен из
процеса непосредног и осталих облика образовно васпитног рада и приликом покретања васпитно-
дисциплинског поступка за учињене теже повреде обавезе ученика које се односе на поседовање,
подстрекавање, помагање, давање другом ученику и употребу психоактивних супстанци, односно
алкохола, дрога и никотинских производа, као и уношење у школу оружја, пиротехничког средства
или другог предмета којим може да угрози или повреди друго лице.
О удаљењу ученика, школа, поред родитеља, обавештава и надлежни центар за социјални
рад у циљу заједничког деловања и израде плана појачаног васпитног рада за ученика, током
трајања васпитно-дисциплинског поступка, односно мере непосредног удаљавања.
У случају удаљавања из процеса непосредног образовно-васпитног рада и осталих облика
образовно-васпитног рада установа, заједно са родитељима и центром за социјални рад, реализује
појачан васпитни рад. Током удаљења ученика, школа је у обавези да на иницијативу ученика,
родитеља, достави потребне наставне материјале како би се обезбедио континуитет у праћењу
наставног процеса ученика.У случају неукључивања, односно непоступања по поновном обраћању
надлежном центру за социјални рад, установа обавештава министарство надлежно за надзор над
радом центара.
Приликом реализације активности, у оквиру плана појачаног васпитног рада, родитељ је
одговоран за редовно учешће детета у планираним активностима плана појачаног васпитног рада.
Након повратка у школу, са учеником се наставља појачан васпитни рад и праћење, у складу са
планом.
Када је ученик са сметњама у развоју и инвалидитетом учесник ситуације насиља неопходна
је сарадња тима за заштиту и тима за инклузивно образовање у циљу израде плана појачаног
васпитног рада. Имајући у виду здравствено стање ученика, односно развојну сметњу, предузимају
се даље мере и активности у сарадњи са родитељима и представницима из здравствене и социјалне
заштите, у складу са проценом потреба за подршком.
Ако постоји сумња или сазнање о насиљу, злостављању и занемаривању детета и ученика у
породици, директор без одлагања обавештава надлежно јавно тужилаштво, полицију и центар за
социјални рад који предузимају даље мере у складу са законом. Уколико постоји сумња или
440