Page 15 - ГОДИШЊИ ИЗВЕШТАЈ О РАДУ ШКОЛЕ 2023 2024 ОШЈан Паруновац

Годишњи извештај о раду школе 2023/2024.године ОШ“Владислав Савић Јан“ Паруновац

Рад стручних органа и тимова у школи

Улога свих стручних органа: Наставничког већа, Одељенског већа,Стручних већа природне
и друштвене групе предмета, Стручног актива за развојно планирање, Педагошког колегијума,
Тима за обезбеђивање квалитета и развој установе и осталих тимова у школи, у реализацији
планом постављених задатака је недвосмислена, значајна и велика. И Стручно веће разредне
наставе и оба Стручна већа предметне наставе, као и тимови, разматрала су на својим
седницама сва питања и све проблеме који су проистицали из васпитно-образовне делатности
школе и радили на реализацији планом датих задатака. Извештаји о раду Стручних већа и
тимова у школи сасатвни су део записника ових већа и тимова.
На седницама Наставничког већа разматрана су сва она питања која су од значаја за
квалитетнији васпитни-образовни процес и у сарадњи са осталим члановима доношени
заједнички закључци и одлуке.
На почетку школске 2023/2024. године школа је Годишњим планом рада планирала стручно
усавршавање наставника и стручних сарадника. План стручног усвршавања обухватао је
стручно усавршавање наставника у школи и ван школе а сходно својим потреба наставници су
израдили и лични план професионалног развоја. Током године, према плану рада тима
одржавани су састанци на којима су разматране теме из области стручног усавршавања и
успопстављена је сарадња и са координаторима осталих тимова у школи, ради ефикасније
размене података и информација. Тим је сходно Правилнику о стручном усавршавању
наставника и стручних сарадника редовно подносио извештај о раду директору школе и исти
су били предмет разматрања и усвајања на седницама Наставничког већа, Савета родитеља и
Школског одбора. Током школске 2023/2024,године програми стручног усавршавања одвијали
су се и онјалн - кроз обуке и вебинаре али и кроз непосредну едукацију при Центру за стручно
усавршавање у Крушевцу. Евиденција наставника о похађаним облицима стручног
усавршавања редовно се води.
Годишњим планом рада школе обухваћен је и рад Тима за самовредновање. Тим је на
време урадио свој план рада као и оперативни план процеса самовредновања. Школске
2023/2024. године вредновано је пет кључних области са свим показатељима: Програмирање,
планирање и извештавање, Настава и учење, Образован постигнућа ученика, Подршка
ученицима и Етос. Чланови тима за самовредновање током школске године редовно су
одржавали своје састанке и у сарадњи са представницима осталих актива и тимова вредно
радили на процесу самовредновања рада свих актера школског живота. На састанцима тима за
самовредновање извршена је подела улога и одговорности а извршена је и подела области
сваком члану тима. Израђен је образац за извештавање по областима на основу кога ће се
израђивати полугодишњи и годишњи извештаји. Чланови тима за самовредновање израдили
су извештај (полугодишњи и годишњи) а на основу утврђених мера за побољшање квалитета
рада израђен је и Акциони план за отклањање уочених недостака, који ће бити саставни део
ГПРШ-а школе за наредну школску годину.
Годишњим планом рада био је обухваћен рад Тима за ИО, Тима за Школско развојно
планирање, Тим за заштиту ученика од дискриминације, насиља и злостављања, Тима за
превенцију употребе дрога, Тим за обезбеђивање квалитета рада установе, Тим за
међупредметне компетенције и предузетништво... Сви тимови реализовали су своје програмске
задатке и редовно подносили извештаје о реализацији плана. Извештаји поменутих тимова
редовно су разматрани и усвајани на седницама Наставничког већа, Савета родитеља и
Школског одбора и уредно евидентирани у записницма истих тимова.
Тим за обезбеђивање квалитета и развој установе бавио се свим потребним питањима која
су у значајној мере допринела бољој организацији квалитета рада у школи као и организацијом
наставе по одабраном моделу и њеном реализацијом. Одређени су задаци који ће бити
приоритетни за реализацију у овој години. Редовно су вршене консултације са осталим
координаторима Тимова у школи као и члановима Педагошког колегијума а у циљу боље
размене информација. Анализиран је рад и постигнућа ученика, како на класификационом